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Commencer avec Coach

Une équipe à Paris, qui construit un coach de maths né d’un travail de recherche engagé en 2023.

AiCole existe parce qu’un enseignant ne peut pas être à côté de chacun de ses trente élèves, et que les outils numériques comptent les bonnes et les mauvaises réponses sans chercher pourquoi un élève s’est trompé.

Paris
l’équipe, et autour d’elle des enseignants et des établissements
2023
début du travail de recherche, nourri par les retours d’enseignants
Juillet 2024
création de la société AiCole
2025
premières classes pilotes, avec des enseignants

Pourquoi AiCole existe.

  • Le constat

    Dans une classe, trente élèves avancent à un seul rythme. Les plus rapides attendent ; ceux qui bloquent passent au chapitre suivant sans avoir levé le blocage. Ce n’est la faute de personne : un enseignant ne peut pas être à côté de chacun.

  • Ce que nous construisons

    Né en 2023 d’un travail de recherche nourri par les retours d’enseignants, et devenu une société en 2024, AiCole construit un accompagnement qui explique à partir de ce que l’élève connaît. Il lit son raisonnement, nomme l’étape qui bloque et l’aide à la refaire.

  • Où nous en sommes

    Coach est disponible pour les élèves. Teacher Assistant se construit avec des enseignants pilotes. La couche établissement est prévue pour la rentrée 2027.

Ce que nous croyons sur l’apprentissage.

Quatre principes, et ce qu’ils changent dans Coach. Les fondements de recherche sont sur la page Résultats.

Voir le parcours dans Coach 

  • Comprendre avant de répondre.

    Un élève n’apprend rien d’une réponse reçue. L’objectif est qu’il arrive à la solution lui-même, avec l’aide nécessaire, dans un langage qui lui parle.

    Dans Coach : des explications qui partent de ses centres d’intérêt, le Companion pendant l’exercice, et la solution détaillée après la correction.

  • Lire l’erreur.

    Une erreur dit presque tout de ce qui a été compris, à condition de la lire. Un élève qui a peur de se tromper cesse d’essayer.

    Dans Coach : chaque erreur reçoit une analyse écrite et une solution détaillée. Pas de croix rouge.

  • Vérifier que ça tient.

    Ce qui est compris aujourd’hui doit rester mobilisable plus tard, mêlé à d’autres notions.

    Dans Coach : un examen sans aide, puis un défi. On passe à la suite quand c’est réussi.

  • Viser l’autonomie.

    Les élèves progressent davantage quand ils choisissent et quand ils voient leur compétence augmenter. Ils doivent pouvoir se passer de l’aide, notion après notion.

    Dans Coach : l’élève indique ce qui l’aide quand il bloque, et aucune notification ne le fait revenir.

Comment nous construisons AiCole.

Chaque version est conçue, testée et améliorée avec des enseignants et des élèves.

Résultats des pilotes Confiance & données 

Un cycle, à chaque version

  1. Co-concevoir

    avec des enseignants, à partir de ce qui manque en classe

  2. Tester

    en atelier ou en pilote, avec des élèves

  3. Écouter

    leurs retours : ce qui aide, ce qui gêne

  4. Améliorer

    corriger, simplifier, puis recommencer

Avec les enseignants et les élèves

Ce qui décide, dans cet ordre

L’IA est un moyen ; la pédagogie décide.

  1. Pédagogie. Le cycle en quatre étapes (découvrir, assimiler, restituer, maîtriser) vient d’abord ; chaque fonctionnalité doit y trouver sa place.
  2. Programmes. Les programmes officiels de mathématiques de l’Éducation nationale, publiés au Bulletin officiel, de la 6e à la Terminale.
  3. IA. Plusieurs modèles génèrent les contenus ; les exercices et les sujets passent des contrôles automatiques avant d’atteindre l’élève.
  4. Évaluation. Les retours des classes pilotes, publiés avec leurs limites.
  5. Conception pour des mineurs. Données réduites au nécessaire, aucune mécanique de rétention.

L’équipe.

Une équipe basée à Paris. Autour d’elle, des conseillers, dont des enseignants de mathématiques, et les enseignants des classes pilotes.

  • Direction générale · CEO

    Codin Segal

  • Direction technique · CTO

    Artur Jurgenson

  • Développeur

    Florian R. Gayet

  • Direction produit · Chief Product Officer

    Calin Segal

  • Direction commerciale · Chief Sales Officer

    Ludovic Winckler

  • Direction financière · CFO

    Benoît de Fonds Montmaur

  • Executive Strategy Director of Pedagogy and Learning

    Laetitia de Bailliencourt

Partenaires et expérimentations.

Le programme pilote 

  • Épinal

    Ensemble Scolaire Notre Dame Saint Joseph

    Établissement partenaire · expérimentation de Coach en classe

  • AI for Good (UIT)

    Cas d’usage 2026, rédigé par AiCole

Enseignant, chercheur, établissement, journaliste : l’équipe répond directement.

Par une personne de l’équipe.

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